Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru SDN 02 Botosari melalui Pembinaan Rutin

PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU

SD NEGERI 02 BOTOSARI MELALUI

PEMBINAAN RUTIN

OLEH

AHMAD ZAINUDIN, S. Pd.

19660801 199208 1 001

SD NEGERI 02 BOTOSARI

UPT PENDIDIKAN PANINGGARAN

KABUPATEN PEKALONGAN

2010

HALAMAN PENGESAHAN

1.             Judul Penelitian : 

“Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru SD Negeri 02 Botosari Melalui Pembinaan Rutin”

2.             Peneliti               :

Nama                             : Ahmad Zainudin, S. Pd.

NIP                                : 19660801 199208 1 001

Pangkat/Golongan         : Penata Muda Tk. I / III D

Jabatan                           : Kepala Sekolah

Unit Kerja                      : SD Negeri 02 Botosari

Disetujui dan disahkan :

Tanggal : ..................  2010

Mengetahui,

Pembimbing                                                    Peneliti

FX. Sumarwan                                                Ahmad Zainudin, S. Pd.

NIP                                                                 NIP 19660801 199208 1 001

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Sekolah ini dengan baik dan lancar. Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada :

1.         Kepala UPT Pendidikan Paninggaran Kabupaten Pekalongan, bapak Mustofa, S. Pd.

2.         Pengawas TK/SD, bapak Taufik, S. Pd

3.         Bapak FX. Sumarwan, yang telah membimbing penelitian ini,

4.         Rekan  guru SD Negeri 02 Botosari, atas kerjasamanya dan masukannya dalam  penyempurnaan penyusunan  laporan penelitian tindakan sekolah ini.

Saran dan  kritik dari rekan guru dan pembaca penelitian tindakan sekolah ini senantiasa menjadi harapan peneliti.

Paninggaran, ...........................  2010

                                                                         Peneliti

M O T T O

Imajinasi bisa melihat apa yang mata tidak bisa lihat, bisa mendengar apa yang telinga tidak bisa dengar, bisa merasakan apa yang hati tidak bisa rasakan (PETER NIVIO Z.)

Jangan biarkan kesedihan dan kepahitan  menetesi ragaku. Jangan tumpahkan airmata kesengsaraan ditanganku. Jangan lukiskan garis kepedihan didahiku. Aku menyanyangimu  ketika aku hidup dan aku akan mencintaimu saat aku meninggal. (KAHLIL GIBRAN)

PERSEMBAHAN

Penelitian ini kupersembahkan kepada:

1.             Bunda tercinta

2.             Putri kecilku tersayang

3.             Teman-teman seperjuangan

4.             Pembaca yang budiman

ABSTRAK

Ahmad Zainudin, S. Pd. 2010. Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru SD Negeri 02 Botosari melalui Pembinaan Rutin.

Kata Kunci: Kedisiplinan guru, Pembinaan rutin.

Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah untuk meningkatkan kedisiplinan guru di SD Negeri 02 Botosari. Disiplin kerja yang tinggi tidak muncul begitu saja tetapi merupakan suatu proses belajar yang terus menerus. Proses pembelajaran agar dapat efektif maka pemimpin yang merupakan agen pengubah perlu memperhatikan prinsip-prinsip konsisten, adil, bersikap positif, dan terbuka. Upaya menanamkan disiplin pada dasarnya adalah menanamkan nilai-nilai. Oleh karena itu, komunikasi terbuka dan pembinaan rutin adalah kuncinya. Dalam hal ini transparansi mengenai apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan, termasuk di dalamnya sangsi dan hadiah apabila guru memerlukan konsultasi terutama bila aturan-aturan dirasakan tidak memuaskan.

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...............................................................................		i
Halaman Pengesahan ....................................................................		ii
Kata Pengantar ..............................................................................		iii
Motto ..............................................................................................		iv
Persembahan .................................................................................		v
Abstrak ...........................................................................................		vi
Daftar Isi .........................................................................................		vii
BAB I PENDAHULUAN
A	Latar Belakang ...................................................................	1
B	Langkah-Langkah Pemberian Pembinaan ........................	3
C	Identifikasi Masalah ...........................................................	4
D	Rumusan Masalah .............................................................	5
E	Tujuan Penelitian ...............................................................	5
F	Manfaat Penelitian ............................................................	5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A	Pengertian Disiplin .............................................................	7
	1.         Disiplin Diri ..................................................................	8
	2.         Disiplin Kelompok .......................................................	9
B	Kemampuan Kepala Sekolah ............................................	16
C	Pembinaan Rutin ...............................................................	17
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A	Obyek Tindakan ................................................................	21
B	Setting Lokasi dan Subyek Penelitian ...............................	21
C	Waktu Penelitian ................................................................	22
D	Metode Pengumpulan Data ...............................................	23
E	Prosedur Penelitian Tindakan ............................................	24
BAB IV HASIL PENELITIAN
A	Setting Lokasi ....................................................................	28
B	Uraian Penelitian secara Umum-Keseluruhan ..................	30
C	Penjelasan Persiklus .........................................................	31
D	Proses Analisis Data .........................................................	36
E	Pembahasan .....................................................................	38
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A	Simpulan ...........................................................................	40
B	Saran .................................................................................	40
Daftar Pustaka ...............................................................................		41

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Daftar Nama Guru ........................................................	28
Tabel 2 Kategori Kedisiplinan Guru Prasiklus .............................	31
Tabel 3 Kategori Kedisiplinan Guru Siklus I ................................	34
Tabel 4 Kategori Kedisiplinan Guru Siklus II ................................	35
Tabel 5 Kategori Kedisiplinan Guru dari Prasiklus sampai Siklus II  ..	37

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1 Kategori Kedisiplinan Guru Siklus I .............................	21
Diagram 2 Kategori Kedisiplinan Guru Siklus II .............................	36
Diagram 3 Kategori Kedisiplinan Guru Prasiklus sampai Siklus II .......	38

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Prosedur Penelitian Tindakan ........................................ 24

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

SD Negeri 02 Botosari adalah sebuah sekolah dasar yang ada dipegunungan, sepanjang mata melihat terlihat deretan bukit. Sekolah dasar ini terletak ditengah perkampungan, sehingga mudah dijangkau oleh peserta didik.

SD Negeri 02 Botosari memiliki lima ruang kelas dan satu kantor, di sekolah dasar ini terdapat tujuh  wiyata bakti yang terdiri dari 3 orang perempuan dan 5 orang laki-laki, PNS empat orang yang terdiri dari dua orang guru kelas, seorang guru PAI, dan seorang guru olah raga. Sekolah dasar ini mempunyai 77 peserta didik dari kelas I sampai dengan kelas VI.

Sebagai kepala sekolah baru pada SD Negeri 02 Botosari banyak hal yang harus dipelajari dan dibenahi. Termasuk diantaranya tentang kedisiplinan guru yang ada di sekolah dasar ini. Hal ini karena dipengaruhi oleh letak sekolah yang berada paling timur kecamatan Paninggaran. Sekolah dasar ini terletak di lereng bukit sehingga untuk menuju ke sekolah ini masih susah karena jalannya yang terjal dan belum diaspal.

Disiplin kerja yang tinggi tidak muncul begitu saja tetapi merupakan suatu proses belajar yang terus menerus. Proses pembelajaran agar dapat efektif maka pemimpin yang merupakan agen pengubah perlu memperhatikan prinsip-prinsip konsisten, adil, bersikap positif, dan terbuka.

Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti melaksanakan penelitian tindakan sekolah dengan judul ”Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru SD Negeri 02 Botosari Kecamatan Paninggaran melalui Pembinaan Rutin”

B.     Langkah-langkah Pemberian Pembinaan

Langkah-langkah pembinaan yang dilakukan untuk meningkatkan kedisiplinan guru di SD Negeri 02 Botosri adalah:

1.                  pemberian contoh langsung oleh Kepala Sekolah,

2.                  pembinaan pada saat upacara bendera setiap hari senin, bagi dewan guru yang tidak mengikuti upacara diberi teguran dan sanksi,

3.                  mengabsen kehadiran dewan guru,

4.                  mengadakan supervisi setiap satu bulan sekali kepada seluruh dewan guru.

C.    Identifikasi Masalah

Berdasarkan informasi dan pengamatan langsung di lapangan, maka dapat diidentifikasi masalahnya sebagai berikut:

1.               kurangnya kesadaran guru baik sikap dan perilaku untuk mentaati peraturan,

2.               disiplin di tempat kerja tidak hanya semata-mata patuh dan taat terhadap suatu yang kasat mata, seperti penggunaan seragam kerja, datang dan pulang sesuai jam kerja, tetapi juga patuh dan taat  terhadap sesuatu yang tidak kasat mata tetap melibatkan komitmen dalam diri guru,

3.               perlu adanya perhatian dan peran serta kepala sekolah baik dengan memberikan contoh langsung maupun pembinaan yang dilakukan secara rutin untuk menanamkan disiplin kerja.

4.               Kurangnya komitmen guru untuk mentaati disiplin sekolah,

5.               Kurangnya contoh langsung dari kepala sekolah selaku pimpinan.

D.    Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka dalam penelitian tindakan sekolah ini difokuskan pada penelitian masalah meningkatkan kedisiplinan melalui pembinaan rutin yang dapat dirumuskan sebagai berikut:

1.               apakah kedisiplinan guru SD Negeri 02 Botosari dapat ditingkatkan melalui pembinaan rutin?

2.               bagaimana proses pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah?

E.     Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari dilaksanakan penelitian tindakan sekolah ini adalah, meningkatkan kedisiplinan guru melalui pembinaan rutin.

F.     Manfaat Penelitian

Diharapkan penelitian tindakan sekolah ini mempunyai manfaat baik yang bersifat teoritis maupun manfaat praktis bagi, guru, sekolah, kepala sekolah dan pengawas.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.    Pengertian Disiplin

Hodges (dalam Yuspratiwi, 1990) mengatakan bahwa disiplin dapat diartikan sebagai sikap seseorang atau kelompok yang berniat untuk mengikuti aturan-aturan yang telah ditetapkan. Dalam kaitannya dengan pekerjaan, pengertian disiplin kerja adalah  suatu sikap dan tingkah laku yang menunjukkan ketaatan guru terhadap peraturan suatu instansi atau sekolah tempat dia mengajar.

Ada dua macam disiplin kerja yaitu disiplin diri (self-dicipline) dan disiplin kelompok. Kedua disiplin tersebut dapat diuraikan  sebagai berikut;

1.          Disiplin diri

2.          Disiplin kelompok

Disiplin kerja merupakan suatu sikap dan perilaku. Pembentukan perilaku jika dilihat dari formula Kurt Lewin adalah interaksi antara faktor kepribadian dan faktor lingkungan (situasional).

A.       Faktor kepribadian

Perubahan sikap ke dalam  perilaku  terdapat 3 tingkatan menurut Kelman (Brigham, 1994).

1.      Disiplin karena kepatuhan

2.      Disiplin karena identifikasi

3.      Disiplin karena internalisasi

B.       Faktor lingkungan

Disamping itu juga, dengan disiplin kerja seorang guru akan selalu bekerja dalam pola-pola yang konsisten. Ia akan melakukan tuganya secara baik sesuai dengan tuntutan tugas dan kesanggupannya.

Disiplin di tempat bekerja tidak hanya semata-mata patuh dan taat terhadap sesuatu yang kasat mata, seperti penggunaan seragam kerja, datang dan pulang sesuai jam kerja, tetapi juga patuh dan taat terhadap sesuatu yang tidak kasat mata tetapi melibatkan komitmen, baik dengan diri sendiri ataupun komitmen dengan sekolah atau suatu instansi. Jika dikaitkan dengan tujuan sekolah, maka disiplin kerja pada dasarnya merupakan upaya untuk menyesuaiakan diri dengan aturan sekolah sehingga tercapai tujuan sekolah tersebut. Hal itu berarti, terpenuhinya standar ukuran prestasi.

Adapun cara-cara yang dapat diterapkan melalui konseling (diskusi informal), teguran lisan, teguran tertulis, skorsing dan pemberhentian kerja.

B.     Kemampuan Kepala Sekolah

Kemampuan kepala sekolah diyakini sebagai suatu proses, tidak begitu saja melekat pada diri setiap kepala sekolah pada saat menjalankan tugasnya sebagai kepala sekolah. Dengan dasar pemikiran seperti itu kemampuan pemimpin kepala sekolah sebenarnya dapat ditanamkan, dilatih, dibina agar memiliki kemampuan memimpin.

C.    Pembinaan Rutin

Pembinaan rutin guru sangatlah penting dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Pembinaan guru selama ini adalah dari kepala sekolah dan pengawas. Karena sibuknya kepala sekolah menerima tamu, masalah administrasi dan keuangan serta kinerja guru dan kedisiplinan guru tidak terpantau. Pengawaspun jarang memantau ke sekolah dengan berbagai alasan. Pengawas tampaknya balum menyadari bahwa pembinaannya sangat berarti dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru. Membina guru hanya lewat kehadiran di waktu  rapat untuk berceramah tidak akan banyak meningkatkan kinerja guru dalam  meningkatkan kedisiplinan dan kinerja guru. Oleh karena itu harus ada perhatian lebih dari kepala sekolah maupun pengawas untuk meningkatkan kinerja maupun kedisiplinan guru sehingga akan  terjalin kerjasama yang baik dan mutu pendidikan dapat ditingkatkan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.

Disisi lain seorang kepala sekolah harus siap memberikan solusi terhadap persoalan-persoalan yang muncul dari guru. Dengan memahami keadaan guru secara mendalam, diharapkan kepala sekolah mampu memberikan problem solving yang tepat bagi guru. Pendekatan ini memberikan warna tersendiri bagi guru sehingga guru tidak merasa tertekan, namun ia merasa memiliki seorang mitra yang bisa diajak sebagai teman “curhat”. Pembinaan ini diharapkan memberikan keleluasaan bagi guru untuk mengungkapkan segala permasalahan yang dihadapinya. Kepala sekolah memandang seorang guru sebagai seorang mitra bukan sebagai orang bawahan yang senantiasa dicari-cari kesalahannya.

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A.    Obyek Tindakan

Obyek tindakan dalam penelitian ini adalah pembinaan rutin yang dilakukan oleh Kepala Sekolah baik secara kelompok maupun individu untuk meningkatkan kedisiplinan guru di SD Negeri 02 Botosari.

B.     Setting Lokasi dan Subyek Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 02 Botosari dengan subjek penelitian  adalah semua guru yang ada di sekolah dasar ini, baik guru kelas maupun  guru mata pelajaran, baik yang sudah pegawai negeri sipil maupun yang  masih  wiyata bakti. Jumlah seluruh dewan guru adalah 11 orang yang terdiri dari, 7 orang guru laki-laki dan 4 orang guru perempuan,

Adapun karakteristik guru di SD Negeri 02 Botosari adalah sebagai berikut:

a.         65% guru datang terlambat dengan alas an rumah yang jauh dan medan ke sekolah yang susah dilalui,

b.         25% guru datang terlambat dengan alas an hanya mengajar satu mata pelajaran saja,

c.         10% guru datang terlambat dengan alasan merasa terlalu dibebani dengan tugas lain.

C.    Waktu Penelitian

Jadwal laporan sebagai berikut :

No.	Kegiatan	Bulan
		Ags  2010	Sep. 2010	Okt 2010	Nop. 2010
1	Kegiatan :            a.   Pengamatan awal b.  Merumuskan judul c.  Penyusunan Instrumen
2.	Pengumpulan data / melaksanakan tindakan a.   Pengumpulan Data b.   Siklus 1 c.   Siklus 2 d.   Pengelolaan data
3.	Pembahasan dan Penulisan Laporan Hasil Penelitian
4.	Penyusunan Laporan Penelitian

D.    Metode Pengumpulan Data

Agar pelaksanaan pembinaan rutin yang dilakukan dapat berjalan dengan baik, Kepala sekolah mengadakan pengamatan langsung terhadap aktivitas semua guru, disamping itu juga guru diminta mengisi daftar kehadiran yang diisi setiap hari untuk mengetahui jam keberangkatan dan kepulangan dari semua guru di SD Negeri 02 Botosari. Kemudian mendokumentasikan hasil pengamatan tersebut.

E.     Prosedur Penelitian Tindakan

     P1                                                        P2

  R1                                  A1                   R2                               A2

                    

                      O1                                                        O2

Gambar 1

Prosedur Peenelitian Tindakan

Keterangan:

P1 : Planning pada siklus 1 A1 : Acting pada siklus 1 O1 : Observing pada siklus 1 R1 : Reflecting pada siklus 1

P2 : Planning pada siklus 2 A2 : Acting pada siklus 2 O2 : Observing pada siklus 2 R2 : Reflecting pada siklus 2

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A.      Setting Lokasi

Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan di SD Negeri 02 Botosari dengan subjek guru kelas, yang terdiri dari 8 guru putra dan 3 orang guru putri.  Dengan daftar sebagai berikut:

Tabel 1

Daftar Nama Guru

No	Nama/NIP	Pangkat/ Gol Ruang	Pendidikan	Mengajar kelas/ Mapel
1	Ngadirin, A. Ma. Pd. 19630709 198702 1 003	Pembina IV a	D II	Guru kelas VI
2	Nur Kholiza, S. Pd. I. 19840907 201001 2 024	Penata Muda III a	S 1	Guru PAI
3	Eliyanto, A. Ma. 19780809 200801 1 001	Pengatur Muda Tk. I II b	D II	Guru Penjas
4	Sri Harningsih, A. Ma. Pd. 19830426 200701 2 002	Pengatur Muda II a	D II	Guru Kelas I
5	Tandio Pranoto, A. Ma.	-	D II	Guru Kelas IV
6	Wiharno, A. Ma.	-	D II	Guru Kelas II
7	Yunian setiyanto	-	SLTA	Guru Kelas III
8	Edi Purwanto, A. Ma.	-	D II	Guru Kelas V
9	Sigit Setia Budi	-	SLTA	Guru Bahasa Inggris
10	Suparti	-	SLTA	Guru SBK
11	Ita Purwati	-	SLTA	Guru Bahasa Jawa

Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari tahapan-tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.

Pada setiap siklus akan diadakan evaluasi untuk mengetahui perkembangan tingkat kedisiplinan guru, kemudian data yang ada di analisis untuk melihat seberapa jauh perkembangan yang telah dicapai guru dalam meningkatkan kedisiplinan dengan adanya pembinaan rutin yang dilakukan kepala sekolah secara kelompok maupun individu.

B.       Uraian Penelitian Secara Umum-Keseluruhan

Dalam melakukan penelitian tindakan sekolah ini peneliti bekerjasama dengan teman sejawat pada saat siklus berlangsung dengan mengadakan pengamatan secara bersama-sama terhadap perkembangan kedisiplinan guru, maupun pada saat analisis data hasil pengamatan.

Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam dua siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu sebagai berikut:

1.                  Perencanaan

2.                  Pelaksanaan

3.                  Pengamatan

4.                  Refleksi

C.      Penjelasan Persiklus

1.      Prasiklus

Kondisi awal sebelum dilaksanakannya penelitian tindakan sekolah ini, tingat kedisiplinan guru masih kurang. Hal ini sebabkan oleh beberapa alasan, yaitu rumah yang jauh dan medan ke sekolah yang sulit dilalui, guru hanya mengajar satu mata pelajaran saja, dan guru merasa terbebani dengan tugas lain.

Dari hasil analisis data, maka dapat dilihat dalam  tabel di bawah ini:

Tabel 2

Kategori Kedisiplinan Guru Prasiklus

No	Kategori	Rentang Nilai	Frekuensi	Skor	Prosentase	Rata-rata
1	Sangat Baik	85-100	-	-	00,00%	Berkategori Kurang
2	Baik	75-84	2	150	18,18%
3	Cukup	60-74	2	130	18,18%
4	Kurang	00-59	7	350	63,63%
	Jumlah		11	630

2.      Siklus I

Berdasarkan hasil pengamatan dan analisis data, diperoleh data bahwa tingkat kedisiplinan guru mengalami peningkatan yang menggembirakan walaupun belum seluruh guru. Hal tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut ini:

Tabel 3

Kategori Kedisiplinan Guru Siklus I

No	Kategori	Rentang Nilai	Frekuensi	Skor	Prosentase	Rata-rata
1	Sangat Baik	85-100	2	180	18,18%	Berkategori Cukup
2	Baik	75-84	4	320	36,36%
3	Cukup	60-74	1	65	09,09%
4	Kurang	00-59	4	200	36,36%
	Jumlah		11	765

Dari tabel di atas dapat dilihat dalam diagram batang sebagai berikut:

Diagram 1

Kategori Kedisiplinan Guru Siklus I

3.      Siklus II

Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan teman sejawat pada siklus II ini, diperoleh data, dan  setelah dianalisi mendapat hasil seperti dalam tabel di bawah ini:

Tabel 4

Kategori Kedisiplinan Guru Siklus II

No	Kategori	Rentang Nilai	Frekuensi	Skor	Prosentase	Rata-rata
1	Sangat Baik	85-100	6	570	54,54%	Berkategori Baik Sekali
2	Baik	75-84	3	240	27,275
3	Cukup	60-74	2	140	18,18%
4	Kurang	00-59	-	-	00,00%
	Jumlah		11	950

Dari tabel di atas dapat dilihat dalam diagram batang berikut ini:

Diagram 2

Kategori Kedisiplinan Guru Siklus II

D.      Proses Menganalisis Data

Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan proses sebagai berikut:

Tabel 5

Kategori Kedisiplinan Guru dari Prasiklus sampai Siklus II

No	Kategori	Rentang Nilai (X)	Frekuensi			F.X	F1.X	F2.X
			Prasiklus	Siklus I	Siklus II
1	Sangat Baik	85-100	-	2	6	-	180	570
2	Baik	75-84	2	4	3	150	320	240
3	Cukup	60-74	2	1	2	130	65	140
4	Kurang	00-59	7	4	-	350	200	-
	Jumlah		∑F=11	∑F1= 11	∑F2= 11	∑F= 630	∑F1= 765	∑F2= 950

Keterangan:

Mean (X) =

Mean prasiklus X =  = 57,27

Mean siklus I, X1 =  = 69,55

Mean siklus II, X2 =  = 86,36

Hasil rata-rata dari analisis data di atas dapat dilihat dalam diagram batang berikut ini:

Diagram 3

Kategori Kedisiplinan Guru dari Prasiklus sampai Siklus II

E.       Pembahasan

Berdasarkan analisis data di atas terlihat adanya kenaikan nilai rata-rata tingkat kedisiplinan guru dari prasiklus sampai dengan siklus II, seperti diuraikan berikut ini:

1.                  pada prasiklus tingkat kedisiplinan guru mencapai rata-rata 57,27, berkategori kurang, dengan rincian berikut ini:

a)      ada dua guru memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori baik;

b)      sementara dua guru lainnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori cukup;

c)      dan tujuh guru lainnnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori kurang

2.                  setelah diadakan penelitian tindakan sekolah, pada siklus I ini mengalami kenaikan yang menggembirakan yaitu rata-rata pada prasiklus hanya 57,27 dengan kategori kurang, pada siklus I menjadi 69,55 dengan kategori baik, dapat dilihat dalam rincian seperti di bawah ini:

a)             ada dua guru yang dari awal memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori sangat baik;

b)            empat guru lainnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori baik;

c)             sementara satu guru lainnnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori cukup;

d)            dan empat orang guru memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori kurang;

3.                  sedangkan pada pelaksanaan siklus II, diperoleh rata-rata kedisiplinan guru yaitu 86,36 dengan kategori baik sekali. Dengan rincian sebagai berikut:

a)             ada enam guru yang dari awal memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori sangat baik;

b)            tiga guru lainnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori baik;

c)             sementara dua guru lainnnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan kategori cukup;

dengan  melihat analisis data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa pembinaan rutin yang telah dilakukan dapat meningkatkan kedisiplinan guru dan memotivasi guru untuk lebih aktif dalam meningkatkan kedisiplinannya sesuai dengan harapan peneliti.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A.           Simpulan

Dari hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa :

1.             tingkat kedisiplinan guru pada prasiklus mencapai rata-rata 57,27 dengan kategori kurang, pada siklus I mengalami kenaikan menjadi 69,55 dengan  kategori baik, dan pada siklus II menjadi 86,36 dengan kategori baik sekali,

2.             dengan dilakukannya pembinaan rutin dapat meningkatkan kedisiplinan guru di SD Negeri 02 Botosari.

B.            Saran

1.      Kepala sekolah yang baik harus cepat  tanggap terhadap permasalahan yang terjadi.

2.      Bersikap terbuka terhadap bawahan.

3.      Memahami tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 2003. Peningkatan Profesional Guru Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

BSNP.2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta:badan Standar Nasional pendidikan.

Dakir. Pengembangan Disiplin Guru. (Online). (dakir.wordpress.com, diakses 1 Maret 2010).

KBBI.1996. Edisi Kedua. Jakarta:Balai Pustaka.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 19 Tahun 2007. Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Syaifulhijrah. Pengertian Perilaku, Disiplin, Unsur-unsur Disiplin, Fungsi Disiplin, Jenis-jenis Disiplin. (Online). (Syaifulhijrah.blogspot.com, diakses 1 Maret 2010).

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

BERPACU DENGAN WAKTU

  Selasa 4 september 2012, tepatnya jam 06.30 ketika HP berdering tanda ada panggilan masuk dari teman guru wiyata bhakti yang mengabarkan pagi ini akan ada wartawan dari saalah satu stasiun televisi yang akan meliput kegiatan teman WB di sekolah. aku bingung kok bisa ada liputan dari salah satu stasiun televisi tanpa ada pemberitahuan sebelumnya.
   Usut punya usut ternyata beberapa waktu sebelumnya teman WB di sekolahku kirim Email ke salah satu stasiun televisi untuk meliput kegiatannya sehari hari. dimulai dari bangun tidur, persiapan berangkat ke sekolah, perjalanan menuju ke sekolah dan kegiata saat dia mengajar di depan kelas.
   Untuk itulah dengan segera ku pacu motorku ke sekolahan. Di sekolah anak anak sudah pada datang, ada yang asik berkejaran, ada yg bergerombol ngobrol, sementara ada sebagian yg piket sedang membersihkan kelas. begitu aku datang mereka berlarian menjemputku untuk bersalaman, karena bersalaman dengan anak anak merupakan kebiasaan rutin sebelum masuk dan setelah mau pulang.
   Beberapa menit kemudian teman teman guru berdatangan disertai dua orang yg menurut mereka diberi tugas oleh salah satu stasiun televisu untuk meliput kegiatan teman WB ku. setelah berkenalan, dan ngobrol sekedarnya, mereka menanyakan beberapa hal yang berhubungan dengan kegiatan di sekolah dengan tidak lupa ambil gambar di sana sini.
   Tapi sebagai orang yg dituakan di sekolahku, aku hanya minta pada teman wartawan, sebelum memuat liputan itu supaya menghubungi kepala UPT DINDIKBUD Paninggaran dan DINDIKBUD Kab. Pekalongan agar tidak ada kesalaha pahaman. Ku gak mau ada liputan yang kurang baik terhadap sekolahanku, karena aku tau pasti saat ini pemerintah daerah kabupaten pekalongan sedang berusaha semaksimal mungkin untuk memajukan dunia pendidikan. Dan rencana itu direspon dengan baik oleh kepala sekolah beserta guru dengan lebih meningkatkan kegiata belajar di semua jenjang sekolah.
   Namun aku harus segera ke KPRI karena hari ini masih ada kegiatan pelatihan penilaian kinerja guru yang harus di ikuti oleh kepala sekolah. oleh sebab itu saya minta ijin kepada teman teman dan segera meluncur ke UPT sowan kepala UPT untuk melaporkan bahwa hari ini sekolahku kedatangan wartawan.
   Sampai di UPT segera aku matur tentang kehdiran wartawan. setelah itu aku pamit untuk mengikuti kegiatan di KPRI. Ternyata acara sudah dimulai dan aku jadi malu karena datang terlambat. padahal bisasanya aku paling gasik datang apabila ada acara dinas seperti itu. makanya aku segera konfirmasi pada ketua panitia bahwa keterlambatanku karena ada tamu yang harsu aku temui dulu.
   Segera ku buka buku dan alat tulis, untuk kemudian.........................serius mengikuti kegiatan.
berharap semoga badan fit sehingga dapat mengikuti kegiatan hingga selesai sesuai jadwal yang ada yaitu nanti jam 17. 30

PELATIHAN PENILAIAN KINERJA GURU

PELATIHAN PENILAIAN KINERJA GURU KKKS KECAMATAN PANINGGARAN KABUPATEN PEKALONGAN.
TANGGAL 3, 4, DAN 5 SEPTEMBER 2012.

1, UPACARA PEMBUKAAN :
2. MENYANYIKAN LAGI INDONESIA RAYA
3. SAMBUTAN :
    1.  KETUA PENYELENGGARA
    2.  KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PEKALONGAN :
         A. Tertib administrasi
         B.  KKKS jangan sekedar kumpul kumpul guyon tapi harus diisi dengan kegiatan yg bisa memajukan
               dunia pendidikan.
         C.  Perlu dipikirkan pelatihan PKG di kecamatan yg lebih baik
         D.  Tingkatkan kualitas pendidikan di kabupaten pekalongan melalui hasil UJIAN NASIONAL.
         E.  TAGIHAN KKKS :        - Kalifikasi Pendidikan
                                                     - PAIKEM
                                                     - Evaluasi guru
                                                     - Kemangkiran ( absen )
                                                     - Laporan pelaksanaan
                                                     - Induksi guru pemula
         F.  Di kab PKL ada 1540 guru SD yang sudah bersertifikasi
         G.  Mulai Tahun Ajaran baru semua Kepala Sekolah harus menyusun SUKSES UN AGAR nilai UN                 tahun depan lebih baik.
         H. Peserta UKG yg belum mencapai nilai 70 akan diadakan pelatihan
          I.  Dengan ucaapan BASMALLAH, secara resmi kegiatan pelaihan di buka.
DOA PENUTUP
    

MEMANCING TAK BERARTI HARUS DAPAT IKAN, DAN BERBURU TAK BERARTI HARUS DAPAT BURUNG

  pagi yang cerah di minggu wage, tepatnya tanggal 2 september 2012. maksud hati mau bersantai dirumah sambil memberi makan ikan kesayangan di kolam depan. tapi begitu wadah makanan ikan kosong mlompong maka langkah awal adalah menstarter motor terus meluncur ke pasar cari makanan ikan. sampai di pasar kucari toko penjual makanan hewan, kupilih makanan dimaksud dan ku bayar.
  di depan toko makanan hewan aku bertemu dengan mas nartiyo, dan sekedar basa basi aku tanya. "kok masih santai mas, apa gak ada acara? mas nartiyo jawab ," hari ini mang aku gak ada acara khusus, gimana kalo kita kain ke tempat topo, dan kita ajak dia buru atau mancing. dengan santai aku jawab," kamu saja mas yg jemput topo, aku nunggu di sini".
  akhirnya mas nartiyo ngeloyo kr rumah topo sementara aku nunggu di pasar sambil memperhatikan kesibukan orang jual beli di pasar. ku tunggu dan kutunggun namun yang bersangkutan belum juga menampakkan batang hidungnya. daripada boring mending aku tinggal dulu cari kaset di kios mbak Ine. ku bolak balik beberapa kaset, dan terpilihlah sebuah kaset yg judulnya menarik perhatianku, "kegagalan cinta "karya bang haji. tanpa perlu dicoba langsung ku bayar saja sesuai dengan harganya dan langsung aku bawa pulang.
  baru sampai halaman rumah, HP di saku celanaku bergetar pertanda ada panggilan masuk. tanpa ku baca dari siapa langsung saja aku sapa, halllloooooooo. jawaban dari seberang enteng tanpa beban, gimana, kita jadi bueu apa mancing? wach, tu jelas suara topo.
  gak perlu aku jawab, HP aku matiin trus ku sambar senapan dan pancing lalu meluncur menemui mereka.
tanpa rembugan mau kemana, mereka berdua aku bonceng ke toko alat alat pancing tuk beli keperluan mancing. terutama makanan dan tempat ikan.
hanya lima menit di toko pancing, bertiga kami naiki Vario tuaku dam meluncur ke Kalibening.
sepanjang jalan hanya canda dan tawa yang keluar dari mulut kami bertiga, hingga tidak tersasa kali bening dan ada dihadapan kami. kami pilih sungai yang menurut perkiraan banyak ikannya. maka pilihan jatuh ke sungai di dukuh jambu kelurahan sidakangen.
  sebelum acara mancing dimulai ada acara wajib bagi kami sebelum bertempur di medan juang yaitu mengisi tenaga dalam. Warung kecil disudut desa kami masuki, dan tak lama tiga gels kopi dan makanan ringan tersaji dengan manis. gaak perlu ba bi bu, makanan dan minuman amblas ke perut yg memang sudah mulai keroncongan.
  kenyang dengan makan sederhana itu, kami meluncur ke sungai dekat desa. motor diparkir di pinggir jalan, dan bertiga kami jalan kaki menuju sungai. ubo rampe keperluan mancing di letakkan dekat pohon yg rindang tuk bernaung dari panas matahari.
  satu demi satu ikan tergantung di pancingan, dan pada gilirannya di masukkan ke kepis. ada ikan wader, ikan benter, ikan endong. besar kecil kami masukkan ke kepis.
  saking asiknya gak terasa hari sudah siang, ku lihat waktu di HP menunjukkan angka 12.35 menit. kusambar sarung dan kucari tempat yg nyaman untuk sholat. ku lepas satu persatu pakaian yg melekat di badan, dan....BYUUURRRRRRR...........
  aku terjun bebas kedalam air bening, bermanja ria di dinginnya air sambil berenang ke sana kemari.
selesai mandi dan wudlu aku sholat di rerumputan dengan bersajadah jaket. mencoba khusuk dan berbaur dengan kenyamanan alam, nikmat, nikmat sekali. ada rasa nyaman yang tercipta ketika sholat di alam terbuka, berdoa ke pada sang pencipta alam dan seisinya.
  selesai sholat aku kembali pada kesibukanku memasang umpan di mata pancing dengan harapan dapat ikan. namun dalam memancing aku kalah jauh dibanding kedua temanku. aku baru dapat duabelas ekor, sementara kulirik di plastiknya topo dah banyak ikan yg tergelepar.
  penasaran dengan perolehan mas nartiyo, aku susul dia. dan ikan yang didapatya jauh lebih banyak.
karena merasa kalah maka iseng iseng aku tembaki lokasi memancing mereka. sret, sret, sret.....beberapa peluru keluar dengan sukse dari moncong senapanku, tapi temanku malah ketawa ngakak melihat keusilanku. belum puas dengan itu, aku ambil batu besar dan kulempar disekitar pemancingan mereka lalu aku tinggal kabur.
  merasa kalah dalam memancing timbul niatan tuk nembak burung. maka peralatan mancing ku masukkan tas, dan aku alih profesi jadi pemburu burung. tengok kanan kiri, atas bawah, eh......satu dua burung mulai kembali ke sarangnya. ku pompa senapan, kuarahkan pada sasaran dan dengan santai pelatuk kutarik, sret.....peluru menuju deras ke sasaran, akibatnya jelas, seekor burung terkapar di tanah.
  ter, ter, ter,,,,,,,,,,HP di saku kembali bergetar, tapi bukan sms atau phone. tapi alarm yg memang aku setel ke angka lima. upsssss.... ternyata hari sudah sore. ku teriak panggil kedua temanku, dan segera kubonceng
mereka.
  upsssss....rasanya baru sebentar, tapi ternyata kami dahj beberapa jam menghuni sungai desa jambu.
ingin berlama lama di sana , tapi apa daya waktu mengharuskan kami tuk segera berkemas dan kembali ke rumah. gak apalah, walau gak dapat ikan banyak, walau gak dapat burung banyak, tapi aku merasa bahagia, dah menemukan kembali duniaku yang hilang. selamat tinggal kalibening, aku pulaaaaaaaaannnnnnggggggggggg........................................

IKHLAS

manusia sebagai individu takkan pernah bisa hidup sendiri, karena dalam mengarungi kehidupan diperlukan berbagai faktor yg bisa tidak bisa harus berhubungan drngan orang lain. dalam mengarungi kehidupannya manusia akan selalu berhubungan dg orang lain dan lingkungan sekitarnya. namun ada kalanya dalam menjalani kehidupannya manusia sering mengalami kesulitan. walaupun kadang kesulitan bisa di satasi sendiri, tapi kadang ada kesulitan yg tidak bisa dicarikan solusinya. nach, untuk mengatasi kesulitan tersebut kita perlu meminta bantuan kepada orang lain.
namun dalam pelaksanaannya tidak semua bantuan yang kita butuhkan akan selalu dimengerti oleh orang lain. dalam menghadapi keadaan seperti itu diperlukan kesabaran agar tidak menimbulkan kesalahpahaman. memang tidak gampang untuk memberikan pengertian kepada oran lain untuk mengerti dan memahami apa yang kita kehendaki. tapi dengan bahasa yg halus dan mudah pahami maka diharapkan orang lain bisa memahami kesulitan kita, dan pada akhirnya akan memberikan bantuan yang kita harapkan.

MERENUNG

saat purnamaku mengambang di cakrawala
DI malam yang dingin di musim kemarau
kupandangi dengan penuh seksama
di sela semilir sang bayu
sambil merenung
merenungi arti rasa
yang sedang aku rasa
berawal dari satu masa suatu rasa
yang tak mampu diri ini menghindarinya
saat pertama beradu pandang denganmu
hingga tercipta kisah kasih di antara kita
suka duka kita hadapi bersama
manis pahit kita rasakan bersama
susah senang kita jalani bersama
namun seiring berjalannya sang waktu
rasa yang kita rasa mengalami pasang surut
naik turun bak gelombang
pasang surut bak ombak di laut
namun semuanya coba kupertahankan
demi keutuhan kita berdua
hingga tiba sesuatu yang menyadarkanku
saat kau kembali lakukan hal yang sama di saat lebaran
saat kau coba lewati jalan yang sama
saat kau coba dekati orang yang sama
barulah aku tersadar
bahwa sesuatu yang terukir di batu
akan sulit dihapus
sementara sesuatu yang terlukis di air
sangat mudah terbuang
barulah aku tersadar
diri ini hanyalah lukisan sesaat di air

KTSP